A295. [NOIP 2016 普及组] 买铅笔
编程题
入门
知识点
题目描述
P 老师需要去商店买 $n$ 支铅笔作为小朋友们参加 NOIP 的礼物。她发现商店一共有 $3$ 种包装的铅笔，不同包装内的铅笔数量有可能不同，价格也有可能不同。为了公平起 见，P 老师决定只买同一种包装的铅笔。
商店不允许将铅笔的包装拆开，因此 P 老师可能需要购买超过 $n$ 支铅笔才够给小朋友们发礼物。
现在 P 老师想知道，在商店每种包装的数量都足够的情况下，要买够至少 $n$ 支铅笔最少需要花费多少钱。
商店不允许将铅笔的包装拆开，因此 P 老师可能需要购买超过 $n$ 支铅笔才够给小朋友们发礼物。
现在 P 老师想知道，在商店每种包装的数量都足够的情况下，要买够至少 $n$ 支铅笔最少需要花费多少钱。
输入格式
第一行包含一个正整数 $n$，表示需要的铅笔数量。
接下来三行，每行用 $2$ 个正整数描述一种包装的铅笔：其中第 $1$ 个整数表示这种包装内铅笔的数量，第 $2$ 个整数表示这种包装的价格。
保证所有的 $7$ 个数都是不超过 $10000$ 的正整数。
接下来三行，每行用 $2$ 个正整数描述一种包装的铅笔：其中第 $1$ 个整数表示这种包装内铅笔的数量，第 $2$ 个整数表示这种包装的价格。
保证所有的 $7$ 个数都是不超过 $10000$ 的正整数。
输出格式
$1$ 个整数，表示 P 老师最少需要花费的钱。
输入输出样例
输入 #1
57 2 2 50 30 30 27
输出 #1
54
输入 #2
9998 128 233 128 2333 128 666
输出 #2
18407
输入 #3
9999 101 1111 1 9999 1111 9999
输出 #3
89991
说明/提示
铅笔的三种包装分别是：
- $2$ 支装，价格为 $2$;
- $50$ 支装，价格为 $30$;
- $30$ 支装，价格为 $27$。
P老师需要购买至少 $57$ 支铅笔。
如果她选择购买第一种包装，那么她需要购买 $29$ 份，共计 $2 \times 29 = 58$ 支，需要花费的钱为 $2 \times 29 = 58$。
实际上，P 老师会选择购买第三种包装，这样需要买 $2$ 份。虽然最后买到的铅笔数量更多了，为 $30 \times 2 = 60$ 支，但花费却减少为 $27 \times 2 = 54$，比第一种少。
对于第二种包装，虽然每支铅笔的价格是最低的，但要够发必须买 $2$ 份，实际的花费达到了 $30 \times 2 = 60$，因此 P 老师也不会选择。
所以最后输出的答案是 $54$。
【数据范围】
保证所有的 $7$ 个数都是不超过 $10000$ 的正整数。
【子任务】
子任务会给出部分测试数据的特点。如果你在解决题目中遇到了困难，可以尝试只解决一部分测试数据。
每个测试点的数据规模及特点如下表：
上表中“整倍数”的意义为：若为 $K$，表示对应数据所需要的铅笔数量 $n$ —定是每种包装铅笔数量的整倍数（这意味着一定可以不用多买铅笔）。
- $2$ 支装，价格为 $2$;
- $50$ 支装，价格为 $30$;
- $30$ 支装，价格为 $27$。
P老师需要购买至少 $57$ 支铅笔。
如果她选择购买第一种包装，那么她需要购买 $29$ 份，共计 $2 \times 29 = 58$ 支，需要花费的钱为 $2 \times 29 = 58$。
实际上，P 老师会选择购买第三种包装，这样需要买 $2$ 份。虽然最后买到的铅笔数量更多了，为 $30 \times 2 = 60$ 支，但花费却减少为 $27 \times 2 = 54$，比第一种少。
对于第二种包装，虽然每支铅笔的价格是最低的，但要够发必须买 $2$ 份，实际的花费达到了 $30 \times 2 = 60$，因此 P 老师也不会选择。
所以最后输出的答案是 $54$。
【数据范围】
保证所有的 $7$ 个数都是不超过 $10000$ 的正整数。
【子任务】
子任务会给出部分测试数据的特点。如果你在解决题目中遇到了困难，可以尝试只解决一部分测试数据。
每个测试点的数据规模及特点如下表：
上表中“整倍数”的意义为：若为 $K$，表示对应数据所需要的铅笔数量 $n$ —定是每种包装铅笔数量的整倍数（这意味着一定可以不用多买铅笔）。